資訊科技教育

• 課程重點
  • 提高閱讀興趣︰通過閱讀獎勵計劃，鼓勵學生養成恆常的閱讀習慣。課堂的文本教學則教授閱讀策略，讓學生品味文字，並通過恆常的閱讀推介，提高學生的閱讀興趣。
  • 培養品德情意︰高中的文本教學兼顧思想、品德教育的薰陶，以推行價值觀教育，培養學生對中華文化的認識及反思。
  • 重視文學經典︰中學各級均編選含文學元素、文化內涵的經典名篇，如安排學生閱讀《三國演義》、唐詩、宋詞，以積澱語感，提高語文素養。
  • 提供綜合訓練︰以聽說讀寫為主導，輔以綜合運用，提供均衡的學習經歷，提高學生綜合運用語文的能力和共通能力。
• 學與教特色︰
  • 重視經典朗讀︰每年舉行級際朗讀比賽，讓同學通過誦讀形式學習、競賽、觀摩，提升學習效能。
  • 結合學習夥伴︰與教育局語文教學支援組有超過十年的合作關係，每年均按學習的需要提供教師培訓及聯校合作項目。
  • 增加學習趣味，以生動的教學方法如「翻轉教室」、電子學習平台等，提高學生的積極主動性。
• 考核與評估：
  • 中國語文科的考核兼顧閱讀、寫作、聆聽、說話四方面；除每學年兩次的考試，日常的評估、習作及學習態度表現均計算在科目成績內。
  • 普通話科以訓練學生的聆聽及說話能力為主，不設考試，學生成績只計算平時分，分別由評估、習作及學習態度三方面組成。
• 拔尖與支援：
  • 中國語文科：
    • 課堂內︰按學生的能力及需要，調節學習單元的闊度及深度，課業安排亦盡量照顧不同能力的學生月2讓他們按不同的步伐學習。
    • 課堂外︰安排具潛能的學生參加寫作比賽、書法比賽、朗誦比賽……，讓他們遇強愈強。
  • 普通話科︰
    • 校園內︰推薦學生擔任校園電視台的錄音工作，讓能力高的學生一展所長。
    • 校園外︰選拔學生參與校際朗誦節比賽、演講比賽等，發掘潛能。
• 全方位學習
  • 中國語文科與其他學習領域通過協作模式舉辦「閱讀周」，通過交換書籍、閱讀分享、佳作展覽等活動，讓學生愛上閱讀、愛上語文。
  • 普通話科鼓勵學生參加不同校內外活動，如元宵節猜燈謎活動、校外演講活動等，讓同學體會普通話的樂趣。